في الجدول الآتي تم عرض مقارنة بين معظم انواع المراجعات طبق معايير مختلفة
| نوع المراجعة |
الوصف |
البحث |
التقییم |
الترکیب( طريقة جمع الطريحة والنقيضة) |
التحلیلات |
|
المراجعة النقدية |
تهدف لإثبات وشرح الجهد الكبير الذي بذله الكاتب في البحث في الأدبيات وتقوم بتقييم نقدي لجودة البحث .تتعدّى مجرّد الوصف لتضم درجة من التحليل والإبتكار المفهومي. غالباً ما ينتج عنها فرضيات أو نماذج جديدة |
تهدف للعثور على العناصر المميزة في المجال العلمي |
لا يوجد تقييم جودة بشكل رسمي. بحيث تسعى للتقييم طبقاً للمساهمة |
يكون التجميع غالباً بشكل سردي وأحياناً بشكل مفهومي أو طبق التسلسل الزمني |
المحتوى مميز، حيث تهدف لتحديد المساهمة المفاهيمية لتجسيد النظرية القائمة أو اشتقاق واحدة جديدة |
|
المصطلح العام تُنشر هذه الأبحاث لاختبار الأدبيات الصادرة حديثاً أو الحالية يمكن أن تغطّي مجالاً واسعاً من المواضيع بدرجات مختلفة من التكامل والشمولية. ربّما تحتوي على نتائج الأبحاث أيضاً |
ربما تضم بحثاً شاملاً وربّما لا |
ربّما تمتلك تقييم للجودة وربما لا تمتلك |
معظم الأحيان تكون سردية |
التحليلات ممكن أن تأخذ صوراً متعددة: طبقاً للتسلسل أو المفهوم أو الموضوع وغيرها من الطرق |
|
|
مراجعة الخرائط/ الخريطة المنهجية |
رسم وتصنيف الأدب الموجود وذلك للقيام بمراجعات إضافية و/أو بحوث أولية من خلال الإشارة إلى الثغرات الموجودة في أدبيات البحث |
اتمام واكتمال البحث منوط بالوقت أو القيود التي تحدّه |
لا يوجد تقييم رسمي للجودة. |
قد تكون باستخدام الصور أو الجداول |
تصف كمّية ونوعية الأدب ربّما من خلال تصميم الدراسة أو أي من المميزات الرئيسية. ومن الممكن أن تشير إلى الحاجة للقيام بأبحاث أولية أو ثانوية |
|
تضم هذه التقنية نتائج الدراسات الكمّية بصورة إحصائية لتقديم المزيد من التأثيرات الدقيقة على النتائج |
يهدف للقيام ببحث شامل. قد يستخدم المخطط القمعي* لتقييم الإكتمال |
تقييم الجودة من الممكن أن يُعيّن دمج أو استبعاد و/أو دقة التحليلات |
باستخدام الصور والجداول مع شرح سردي حولهم |
تحليل عددي لمقاييس التأثير بفرض غياب عدم التجانس |
|
|
مراجعة الدراسات المختلطة/ مراجعة الطرق أو المناهج المختلطة |
تشير إلى أي نوع من جمع الطرق بحيث أحد الأجزاء المؤثرة هو المراجعة الأدبية (تكون منهجية غالباً) ضمن سياق المراجعة تشير إلى جمع مناهج المراجعة. مثال: ضم طريقة البحث الكمّية مع الكيفية أو النتيجة مع دراسات المعالجة |
هنا نحتاج إما إلى بحث دقيق جداًُ يجمع جميع الدراسات أو إلى الاستراتيجيات الكمية والنوعية المصممة بشكل منفصل |
يحتاج إلى وسيلة للتقييم بشكل عام أو عملية تقييم منفصلة مع قوائم المراجعة المقابلة |
كلا التركيبين سيتم عرضه بصورة سردية وباستخدام الجداول، قد تستخدم أيضًا الصور والرسومات لدمج الدراسات الكمية والنوعية. |
قد يميز التحليل كلا الآداب ويبحث عن الارتباطات بين الخصائص أو يستخدم تحليل الثغرات للتعرّف الأوجه أ, الأقسام الغائبة في أدب ما ومفقودة في آخر |
|
نظرة عامة |
الاصطلاح العام: ملخّص للأدب (الطبي مثلاً) والذي يسعى لتفحّصه ووصف خصائصه. |
ربما يحتوي على بحث شامل وربما لا (يعتمد الأمر على كون المراجعة منهجية عامة أو لا) |
ربما يحتوي على تقييم للجودة أو لا (بحسب كانت نظرة عامة منهدية أو لا) |
يختلف أيضاً التركيب في حال كانت منهجية أو لا. غالباً سردية وبعض الأحيان تحتوي على بعض الجداول |
تكون التحليلات طبق التسلسل الزمني أو المفهومي أو الموضوعي أو غيرها من التصنيفات |
|
المراجعة المنهجية الكمّية/ تركيب الدليل النوعي |
طريقة دمج أو مقارنة نتائج الدراسات النوعية حيث تبحث عن "الموضوعات" أو "التركيبات" التي تكمن في أو عبر الدراسات النوعية الفردية. |
قد تستخدم عينات انتقائية أو هادفة |
تستخدم تقييم الجودة عادة للتوسط في الرسائل وليس للدمج أو الاستبعاد
|
التركيب النوعي السردي. |
تحليلات موضوعية قد تحتوي على نماذج مفاهيمية |
|
المراجعة السريعة |
تقييم المعروف سلفاً حول سياسة ما أو قضية ممارسة ما. تستخدم طرق المراجعة المنهجية للبحث والتقييم الدقيق للبحث الموجود |
مدى اكتمال البحث منوط بالوقت
|
تقييم جودة رسمي محدود في الوقت |
عادة ما تكون سردية أو باستخدام الجداول |
كميات الأدب والجودة العامة / اتجاه تأثير الأدب. |
|
مراجعة النطاق |
هي الأدبيات البحثية الموجودة. تهدف إلى تحديد طبيعة ونطاق الأدلة البحثية (وعادة يتضمن البحث الجاري أيضاً). |
اكتمال البحث يتعيّن طبقاً للقيود الزمنية والنطاق. ربّما تحتوي على بحث قيد الإنجاز |
لايوجد تقييم جودة رسمي. |
نموذجي جدولي مع بعض التعليقات السردية. |
تُميّز كمّية ونوعية الأدب، وربّما تقوم بذلك من خلال تصميم الدراسة والميزات الخاصة الأخرى. محاولات لتحديد مراجعة قابلة للتطبيق. |
|
تقارير الحالة الواقعية أو المراجعة الحديثة |
تميل إلى البحث في المواضيع الجديدة بالمقارنة مع بقية المناهج التي تبحث في المواضيع الحالية مع الرجوع في الزمن للوراء لمعرفة أصلها وبداياتها. أحياناً تُقدّم وجهات نظر جديدة حول قضية ما أو من الممكن أن تشير إلى المجالات التي يمكن البحث فيها في المستقبل. |
تهدف للقيام ببحث شامل في الأدبيات الموجودة |
لا يوجد تقييم جودة رسمي |
معظم الأحيان بصورة سردية وبعض الأحيان يُرفق بالجداول. |
الحالة المعرفة الحالية وأولويات التحقيق والبحث في المستقبل |
|
المراجعة المنهجية |
تهدف للبحث بصورة منهجية، تقييم وتركيب دليل البحث طبقاً لدليل إنجاز المراجعة |
تهدف للقيام ببحث شامل و كامل |
تقييم الجودة قد يحدّد الدمج أو الاستبعاد |
معظم الأحيان بصورة سردية ومن الممكن أن تُرفق بالجداول |
ماهو المعروف: توصيات حول طريقة التنفيذ. ويبقى غير المعروف: لايوجد تأكيد حول النتائج، توصيات لإجراء بعض الأبحاث المستقبلية |
| البحث والمراجعة المنهجية | تضم نقاط القوة في المراجعة النقدية وعملية البحث الشاملة. تُعرّف سؤالاً واسعاً دوماً كي ينتج عنها في النهاية توليفة أفضل دليل | تهدف للقيام ببحث كامل وشامل | من الممكن أن تحتوي على تقييم للجودة أو لا | سردية بشكل جزئي، الدراسات ملخّصة ضمن جداول | ماهو المعروف: توصيات حول طريقة التنفيذ. القيود |
| المراجعة الممنهجة | تهدف لضم عناصر من عملية المراجعة المنهجية إلا أنها تنتهي قبل أن تكتمل كمراجعة منهجية. عادة ما تُطلب من طلاب الدراسات العليا كواجب | أحياناً تحتوي على بحث شامل وأحياناً لا تحتوي عليه. | أحياناً تحتوي على تقييم جودة وأحياناً لا تحتوي عليه. | بشكل عام سردية مع إرفاق بعض الجداول | ماهو المعروف: لايوجد تأكيد حول النتائج، قيود ومحدودية في المنهجية |
|
مراجعة المظلّة |
تشير على وجه التحديد إلى تجميع الأدلة من مراجعات متعددة في مستند واحد يمكن الوصول إليه وقابل للاستخدام. تركز على حالة أو مشكلة واسعة النطاق لها تدخلات متنافسة ويسلط الضوء على المراجعات التي تعالج هذه التدخلات ونتائجها
|
تحديد مراجعات المكونات، لكن لا بحث عن الدراسات الأولية. |
يوجد تقييم جودة للدرسات ضمن مراجعات المكونات و/أو المراجعات بذاتها |
رسومات وجداول مع شرح سردي. |
ماهو المعروف: توصيات حول طرق التنفيذ، الغير معلوم: توصيات من أجل الأبحاث المستقبلية |
الموثوقية (Validity) والصلاحية (Reliability)